速遞《習近平新時(shí)代中國特色主義思想進(jìn)課程教材指南》發(fā)布（下篇）

習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材應結合不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，遵循學(xué)生認知規律，統籌安排，系統有效實(shí)施。

五、學(xué)段要求

（一）小學(xué)階段

小學(xué)階段重在啟蒙引導，在幼小心靈里埋下愛(ài)黨愛(ài)國愛(ài)社會(huì )主義的種子。主要通過(guò)講故事和描述性語(yǔ)言，運用生動(dòng)具體、形象直觀(guān)的方式，注重體驗教育，通過(guò)“看到什么”“聽(tīng)到什么”，讓學(xué)生知道中國共產(chǎn)黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，知道中國共產(chǎn)黨是中國人民和中華民族的主心骨，知道習近平總書(shū)記是全黨全國人民的領(lǐng)路人，知道中華民族偉大復興的奮斗目標和新時(shí)代“兩步走”戰略安排，知道只有堅持中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導才能實(shí)現全體人民共同富裕和中華民族偉大復興的目標，增強國家認同感，從小立志聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。

（二）初中階段

初中階段重在感性體驗和知識學(xué)習相結合，促進(jìn)形成基本政治判斷和政治觀(guān)點(diǎn)，打牢思想基礎。主要以具體事實(shí)、鮮活案例、生活體驗和基本概念，引導學(xué)生進(jìn)行初步理性思考，通過(guò)呈現中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民取得的歷史性成就和創(chuàng )造的“兩大奇跡”，從“是什么”的角度幫助學(xué)生初步理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的核心要義，增強學(xué)生集體榮譽(yù)感、社會(huì )責任感、民族自豪感，引導學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)人民。

（三）高中階段

高中階段重在實(shí)踐體認和理論學(xué)習相結合，促進(jìn)理性認同，提升政治素質(zhì)。主要運用觀(guān)察、辨析、反思和實(shí)踐等形式，引導學(xué)生從“怎么做”的角度理解堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的行動(dòng)綱領(lǐng)，把握習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想精神實(shí)質(zhì)，幫助學(xué)生知其言更知其義，樹(shù)立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會(huì )主義共同理想，增強“四個(gè)自信”。

（四）大學(xué)階段

大學(xué)階段重在形成理論思維，實(shí)現從學(xué)理認知到信念生成的轉化，增強使命擔當。主要以系統學(xué)習和理論闡釋的方式，運用理論與實(shí)踐、歷史與現實(shí)相結合的方法，引導學(xué)生全面深入地理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的理論體系、內在邏輯、精神實(shí)質(zhì)和重大意義，理解其蘊含和體現的馬克思主義基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法，增進(jìn)對其科學(xué)性系統性的把握，提高學(xué)習和運用的自覺(jué)性，增強建設社會(huì )主義現代化強國和實(shí)現中華民族偉大復興中國夢(mèng)的使命感。

（五）研究生階段

研究生階段重在深度探究，形成宣傳、闡釋、研究習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的素質(zhì)和能力，做到融會(huì )貫通。主要以專(zhuān)題學(xué)習和理論探究的方式，運用學(xué)術(shù)探索、社會(huì )調查和國際比較等方法，引導學(xué)生立足當前、著(zhù)眼未來(lái)，以歷史發(fā)展的眼光，深入思考習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的核心要義、價(jià)值取向、理論品格和思想方法,真正學(xué)深悟透、研機析理，不斷提高馬克思主義理論水平，自覺(jué)運用這一思想武裝頭腦、指導實(shí)踐；引導學(xué)生自覺(jué)運用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析當代中國基本國情和世界形勢，學(xué)、思、用貫通，堅定信心、強化自覺(jué)、提升素質(zhì)，投身民族復興的偉大事業(yè)。

六、課程安排

習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材要根據不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)內容，按照系統講述與分領(lǐng)域分專(zhuān)題闡釋相結合的方式，把握總論與分論、理論與現實(shí)、宏觀(guān)與微觀(guān)、顯性與隱性的關(guān)系，做到科學(xué)編排、有機融入、系統展開(kāi)。

（一）思政課程

思政課程是落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材的主渠道，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，要集中講述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，循序漸進(jìn)、螺旋上升。

小學(xué)“道德與法治”，圍繞習近平總書(shū)記關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、道德養成和法治素養的精辟論述，呈現“習語(yǔ)金句”，引導學(xué)生做到“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”，扣好人生第一?？圩?。

初中“道德與法治”，重點(diǎn)講述習近平總書(shū)記關(guān)于加強黨的領(lǐng)導、社會(huì )主義文化建設、依法治國、總體國家安全觀(guān)重要論述，幫助學(xué)生理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是全黨全國人民為實(shí)現中華民族偉大復興而奮斗的行動(dòng)指南，懂得只有中國特色社會(huì )主義才能發(fā)展中國的道理，引導學(xué)生自覺(jué)把愛(ài)國情、強國志落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

高中“思想政治”，重點(diǎn)講述習近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì )主義政治、經(jīng)濟、文化、社會(huì )和生態(tài)文明建設重要論述，理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想蘊含的思想方法和理論品格，引導學(xué)生成長(cháng)為有理想、有本領(lǐng)、有擔當的時(shí)代新人。

大學(xué)階段，“思想道德與法治”基于習近平總書(shū)記關(guān)于培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)、道德建設、法治建設的重要論述，進(jìn)行思想道德修養和法治素養教育?！榜R克思主義基本原理概論”突出習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想對馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、科學(xué)社會(huì )主義的原創(chuàng )性貢獻，闡明習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想是當代中國馬克思主義、21世紀馬克思主義?！爸袊F代史綱要”從歷史發(fā)展的角度講述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的時(shí)代意義和創(chuàng )新價(jià)值，講清楚中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會(huì )主義為什么好?！懊珴蓶|思想和中國特色社會(huì )主義理論體系概論”系統全面講授習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，體現其既與毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀(guān)一脈相承，又相對獨立成體系，引導學(xué)生學(xué)習領(lǐng)會(huì )這一思想的時(shí)代背景、理論淵源、實(shí)踐意義，深刻理解核心要義、精神實(shí)質(zhì)、豐富內涵、基本觀(guān)點(diǎn)、實(shí)踐要求。在全國重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院率先開(kāi)設“習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想概論”?！靶蝿菖c政策”基于習近平總書(shū)記最新講話(huà)精神，結合當前重大現實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)講授新時(shí)代堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義的生動(dòng)實(shí)踐和理論探索，引導學(xué)生正確認識世界和中國發(fā)展大勢，堅定“四個(gè)自信”。


碩士研究生階段，“中國特色社會(huì )主義理論與實(shí)踐研究”圍繞中國特色社會(huì )主義的重大理論和實(shí)踐創(chuàng )新問(wèn)題，以專(zhuān)題的形式全方位、多角度地講授習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想，引導學(xué)生在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中理解這一思想的時(shí)代價(jià)值?！白匀晦q證法”“馬克思主義與社會(huì )科學(xué)方法論”要充分體現習近平總書(shū)記運用馬克思主義方法論方面的創(chuàng )新，引導學(xué)生更加自覺(jué)用這一思想指導解決科學(xué)研究中的實(shí)際問(wèn)題。


博士研究生階段，“中國馬克思主義與當代”基于歷史和現實(shí)，著(zhù)眼世界格局的變化、面臨的問(wèn)題和當代中國發(fā)展等，深刻理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想理論創(chuàng )新的重大價(jià)值，更加自覺(jué)把握中國特色社會(huì )主義事業(yè)的歷史地位和世界意義，引導學(xué)生自覺(jué)運用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)和方法分析當代中國基本國情和世界形勢。

（二）哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課程

哲學(xué)社會(huì )科學(xué)課程是習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材的重要渠道，要充分發(fā)揮主干課程的作用，分專(zhuān)題講述習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想。

哲學(xué)類(lèi)課程教材要講清楚習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想蘊含的馬克思主義世界觀(guān)和方法論，生動(dòng)體現了辯證唯物主義和歷史唯物主義，深入闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于堅持實(shí)事求是、提高科學(xué)思維能力、保持戰略定力、堅持問(wèn)題導向、重視調查研究、發(fā)揚釘釘子精神、依靠學(xué)習走向未來(lái)等方面的重要論述。使學(xué)生認識到習近平總書(shū)記科學(xué)思想方法和工作方法是一個(gè)完整系統的科學(xué)方法論體系，具有鮮明的馬克思主義理論品質(zhì)和深邃的精神實(shí)質(zhì)。

經(jīng)濟學(xué)類(lèi)課程教材要闡釋習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義經(jīng)濟思想，深入講述新發(fā)展階段、新發(fā)展理念、新發(fā)展格局和“七個(gè)堅持”，堅持加強黨對經(jīng)濟工作的集中統一領(lǐng)導，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，堅持適應把握引領(lǐng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，堅持市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用、更好發(fā)揮政府作用，堅持推進(jìn)供給側結構性改革，堅持問(wèn)題導向部署經(jīng)濟發(fā)展新戰略，堅持正確工作策略和方法，穩中求進(jìn)。引導學(xué)生充分認識到加快形成以國內大循環(huán)為主體、國內國際雙循環(huán)相互促進(jìn)新發(fā)展格局的重要現實(shí)意義，使學(xué)生認識到習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義經(jīng)濟思想是黨的十八大以來(lái)推動(dòng)我國經(jīng)濟發(fā)展實(shí)踐的理論結晶，是中國特色社會(huì )主義政治經(jīng)濟學(xué)的最新成果，開(kāi)拓了21世紀馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的新境界。

法學(xué)類(lèi)課程教材主要講授習近平法治思想，系統闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于全面依法治國、中國特色社會(huì )主義民主政治發(fā)展道路、國際關(guān)系和全球治理等方面的重要論述及習近平外交思想。講清楚全面依法治國新理念、新思想、新戰略，即：堅持黨對全面依法治國的領(lǐng)導；堅持以人民為中心；堅持中國特色社會(huì )主義法治道路；堅持依憲治國、依憲執政；堅持在法治軌道上推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化；堅持建設中國特色社會(huì )主義法治體系；堅持依法治國、依法執政、依法行政共同推進(jìn)，法治國家、法治政府、法治社會(huì )一體建設；堅持全面推進(jìn)科學(xué)立法、嚴格執法、公正司法、全民守法；堅持統籌推進(jìn)國內法治和涉外法治；堅持建設德才兼備的高素質(zhì)法治工作隊伍；堅持抓住領(lǐng)導干部這個(gè)“關(guān)鍵少數”。使學(xué)生理解全面依法治國是中國特色社會(huì )主義的本質(zhì)要求和重要保障，是國家治理的一場(chǎng)深刻革命。

管理學(xué)和社會(huì )學(xué)類(lèi)課程教材要系統闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì )主義社會(huì )建設重要論述。講清楚社會(huì )建設的主線(xiàn)是帶領(lǐng)人民創(chuàng )造幸福美好生活；社會(huì )建設的重點(diǎn)任務(wù)是堅持在發(fā)展中保障和改善民生，加強和創(chuàng )新社會(huì )治理；社會(huì )建設的基本原則是堅持社會(huì )公平正義，堅持解決好人民最關(guān)心最直接最現實(shí)的利益問(wèn)題，堅持盡力而為與量力而行相結合，堅持守住底線(xiàn)，堅持共建共治共享，堅持完善制度。使學(xué)生認識到習近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì )主義社會(huì )建設重要論述體現了中國共產(chǎn)黨對人類(lèi)社會(huì )發(fā)展規律、社會(huì )主義建設規律的最新認識，具有重大的理論意義、實(shí)踐意義、時(shí)代意義、世界意義。

教育學(xué)類(lèi)課程教材要系統闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述。講清楚教育改革發(fā)展必須堅持的新理念新思想新觀(guān)點(diǎn)，即堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導，堅持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅持社會(huì )主義辦學(xué)方向，堅持扎根中國大地辦教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，堅持深化教育改革創(chuàng )新，堅持把服務(wù)中華民族偉大復興作為教育的重要使命，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作。使學(xué)生認識到習近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述開(kāi)創(chuàng )了馬克思主義教育思想新境界，為加快推進(jìn)教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿(mǎn)意的教育、培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人提供了行動(dòng)指南。

歷史學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)類(lèi)課程教材要系統闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì )主義文化建設重要論述。講清楚文化自信是一個(gè)國家、一個(gè)民族發(fā)展中更基本更深層更持久的力量，堅定中國特色社會(huì )主義道路自信、理論自信、制度自信，說(shuō)到底是堅定文化自信；講好黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史，汲取歷史智慧，深刻把握中國特色社會(huì )主義道路的歷史邏輯；推動(dòng)社會(huì )主義文化繁榮發(fā)展必須堅定馬克思主義信仰，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統文化的創(chuàng )造性轉化和創(chuàng )新性發(fā)展，培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，加快構建中國特色哲學(xué)社會(huì )科學(xué)，繁榮發(fā)展社會(huì )主義文藝，推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，理解建成文化強國的重要意義；提高國家文化軟實(shí)力，講好中國故事，關(guān)系我國在世界文化格局中的定位；意識形態(tài)決定文化前進(jìn)方向和道路，必須堅持黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權，鞏固馬克思主義的指導地位。使學(xué)生認識到習近平總書(shū)記關(guān)于社會(huì )主義文化建設重要論述是推動(dòng)社會(huì )主義文化繁榮興盛的根本遵循，為中華民族文化傳承和創(chuàng )新發(fā)展指明了方向，為人類(lèi)文明交流互鑒提供了中國方案。

（三）其他課程

其他各學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教材應結合自身特點(diǎn)有機融入習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想的相關(guān)內容，實(shí)現進(jìn)課程教材全覆蓋。

軍事學(xué)類(lèi)課程教材要系統闡釋習近平強軍思想，講清楚習近平強軍思想的地位作用、核心要義和指導作用。講清楚新時(shí)代國防和軍隊現代化建設必須毫不動(dòng)搖堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導；黨在新時(shí)代的強軍目標，軍事戰略方針和政治建軍、改革強軍、科技興軍、依法治軍的戰略舉措。使學(xué)生認識到習近平強軍思想是馬克思主義軍事理論中國化時(shí)代化的新飛躍，是黨的軍事指導理論的重大突破、重大創(chuàng )新、重大發(fā)展，是新時(shí)代強軍事業(yè)開(kāi)創(chuàng )新局面、踏上新征程的行動(dòng)指南。

農學(xué)類(lèi)課程教材要系統闡釋習近平生態(tài)文明思想，講清楚堅持“人與自然和諧共生”的科學(xué)自然觀(guān)，“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展觀(guān)，“良好生態(tài)環(huán)境是最普惠的民生福祉”的生態(tài)民生觀(guān)，“山水林田湖草是生命共同體”的整體系統觀(guān)，“用最嚴格制度保護生態(tài)環(huán)境”的嚴密法治觀(guān)，“共謀全球生態(tài)文明建設之路”的全球共贏(yíng)觀(guān)。使學(xué)生認識到習近平生態(tài)文明思想為建設美麗中國、實(shí)現中華民族永續發(fā)展提供了根本遵循和保障，對于促進(jìn)全球生態(tài)治理具有重要意義。

理學(xué)、工學(xué)、醫學(xué)類(lèi)課程教材要結合學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，闡釋人民至上、生命至上思想，培養學(xué)生胸懷祖國、服務(wù)人民的愛(ài)國精神，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng )新精神，追求真理、嚴謹治學(xué)的求實(shí)精神，淡泊名利、潛心研究的奉獻精神，引導學(xué)生認識創(chuàng )新在我國現代化建設全局中的核心地位，理解科技作為國家發(fā)展戰略支撐的重大意義，努力把科技自立自強信念自覺(jué)融入人生追求之中。

各學(xué)科都要結合學(xué)科特點(diǎn)，有機融入黨史、新中國史、改革開(kāi)放史、社會(huì )主義發(fā)展史等內容，闡釋習近平總書(shū)記關(guān)于歷史問(wèn)題、歷史思維的重要論述，引導學(xué)生在學(xué)思踐悟中堅定理想信念，在奮發(fā)有為中踐行初心使命，不斷增強歷史定力、錘煉歷史思維。

全面整理習近平總書(shū)記在地方工作的創(chuàng )新理念、重大實(shí)踐，及時(shí)梳理視察地方、學(xué)校發(fā)表的重要論述，深入挖掘育人價(jià)值，有機融入各級各類(lèi)課程教材和教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，不斷豐富學(xué)習內容，引導學(xué)生進(jìn)一步理解習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想發(fā)展脈絡(luò )和實(shí)踐要求，使習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦更加系統全面、生動(dòng)具體。

七、組織實(shí)施

（一）加強專(zhuān)業(yè)指導

組建以從事習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想研究與教育的專(zhuān)家為主的指導組，加強統籌、指導。依托國家教材委員會(huì )及地方相關(guān)教材審查機構，督促指導在中小學(xué)國家、地方、校本課程教材中落實(shí)到位。發(fā)揮各級各類(lèi)教學(xué)指導委員會(huì )、國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )學(xué)科評議組、全國專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育指導委員會(huì )、行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導委員會(huì )等專(zhuān)家組織作用，督促指導在職業(yè)院校、普通高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教材中落實(shí)到位。

（二）制定落實(shí)細則

結合各類(lèi)課程教材特點(diǎn)，編修團隊要制定習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材落實(shí)細則，實(shí)現中小學(xué)國家、地方、校本課程教材和職業(yè)院校、普通高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教材應進(jìn)必進(jìn)、應落盡落。

（三）嚴格審查把關(guān)

充分發(fā)揮國家教材委員會(huì )及其專(zhuān)家委員會(huì )審查把關(guān)作用，加強統編教材、高校馬克思主義理論研究與建設工程重點(diǎn)教材落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想情況的審查。地方及高校相關(guān)教材審查機構要加強對其他課程教材落實(shí)情況的審查把關(guān)。

（四）開(kāi)展專(zhuān)項培訓

組織開(kāi)展課程教材編修團隊專(zhuān)題培訓，確保習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材的系統性、準確性與適宜性。緊密結合思政課程和課程思政建設工作，將習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想作為教師培訓必修內容。示范開(kāi)展思想政治骨干教師專(zhuān)題培訓。

（五）強化示范推廣

要注重抓示范、樹(shù)標桿。要引導地方和中小學(xué)校，借鑒國家課程教材做法，落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想進(jìn)課程教材要求，做好轉化，增強吸引力、感染力。職業(yè)院校、普通高校學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教材要從國家規劃教材和一流課程、專(zhuān)業(yè)做起，探索形成符合專(zhuān)業(yè)教育實(shí)際和思政教育目標的落地模式，并逐步擴展到所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程教材，促進(jìn)內容體系、教學(xué)體系與課程思政體系的不斷完善、整體貫通。要及時(shí)總結各個(gè)學(xué)段、各種類(lèi)型課程教材落實(shí)習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想典型經(jīng)驗，交流互鑒，引領(lǐng)示范，確保落全落實(shí)落好。